Prof. Dr. Arnd-Michael Nohl lehrt an der Universität der Bundeswehr Hamburg.

Abbildungs- und Tabellenverzeichnis 7
Vorwort 9
Einleitung 13
2 Kindheit 17
2.1 Die historische Perspektive 17
2.2 Die entwicklungspsychologische Perspektive 19
2.3 Die sozialisationstheoretische Perspektive 21
2.4 Die sozialkonstruktivistisch-ethnographische Perspektive 23
2.5 Kinder als Adressat*innen der Pädagogik 25
2.6 Resümee 29
3 Jugend 31
3.1 Anfänge der Jugendforschung 31
3.2 Auf der Suche nach der Eigenlogik von Jugend 33
3.3 Empirische Jugendforschung 36
3.4 Kindheit und Jugend als pädagogisches Moratorium 43
4 Erwachsenenalter 45
4.1 Erwachsene als Vorbilder und Erzieher 46
4.2 Der Erwachsene in der Arbeitswelt 48
4.3 Lern- und Bildungsprozesse im Erwachsenenalter 51
4.4 Der pädagogische Blick auf das Erwachsenenalter 56
5 Höheres Alter 59
5.1 Alter und biographische Orientierungen 61
5.2 Alter aus sozialpädagogischer Perspektive 63
5.3 Bildung und Lernen im Alter 65
5.4 Die Bedeutung neuer Medien für Senior*innen 67
5.5 Die Pädagogisierung des höheren Alters 69
6 Adressat*innen, pädagogische Professionalität und Handlungsfelder 71
6.1 Die pädagogische Konstruktion der Adressat*innen 72
6.2 Pädagogik als Profession 75
6.3 Pädagogische Handlungsfelder, Institutionen und Organisationen 77
6.4 Ist die Familie ein pädagogisches Handlungsfeld? 81
7 Kindertagesstätten 85
7.1 Zur Geschichte der Kindertagesstätten 85
7.2 Die Kindertagesstätte als Bildungsinstitution 88
7.3 Facetten kleinkindpädagogischen Handelns 90
8 Allgemein- und berufsbildende Schulen 93
8.1 Zentrale Momente der Schulgeschichte 93
8.2 Die allgemeinbildende Schule als Institution
des Bildungssystems 98
8.3 Die berufsbildende Schule als Institution
des Bildungssystems 102
8.4 Schulpädagogisches Handeln 103
9 Erwachsenenbildung/Weiterbildung 109
9.1 Zur Entstehung der Erwachsenen- und Weiterbildung
in Deutschland 110
9.2 Erwachsenen- und Weiterbildung als Institution
des Bildungssystems 113
9.3 Erwachsenenbildnerisches Handeln 116
10 Soziale Arbeit 123
10.1 Zur Geschichte der Sozialen Arbeit 124
10.2 Arbeitsbereiche der Sozialen Arbeit 128
10.3 Sozialpädagogisches Handeln 136
11 Weitere Handlungsfelder: Rehabilitations-, Medien- und
interkulturelle Pädagogik/Erziehung und Bildung
in der Migrationsgesellschaft 139
11.1 Heil-, Sonder- oder Inklusionspädagogik 140
11.2 Interkulturelle Pädagogik/Erziehung und Bildung in der
Migrationsgesellschaft 142
11.3 Medienpädagogik 143
12 Fazit: Institution, Organisation und pädagogische Profession 147
Literaturverzeichnis 153