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Beschreibung
Forschung, Lehre und Praxis leben von "Entscheidungen". Besonders demokratisch-pluralistische Kulturen sind hiervon geprägt. Die Arbeit entwickelt erwägungsorientiert an Hand zahlreicher Beispiele und in Auseinandersetzung mit verschiedenen Auffassungen ein Entscheidungskonzept, das inter- und transdisziplinär anwendbar ist.
Es wird die Frage verfolgt, wie entscheidungskompetent mit Vielfalt und Alternativen umgegangen werden kann und wodurch Entscheidungen zu begründeten und verantwortbaren werden. Hierbei wird die Selbstreferentialität solcher Entscheidungsfragen beachtet. Das entwickelte umfassende Entscheidungskonzept wird schließlich unter Hervorhebung des Erwägungsaspekts exemplarisch auf die Gestaltung von Lehr- und Lernzusammenhängen hin konkretisiert.
Grundlinien einer allgemeinen Erwägungsdidaktik werden erörtert und Erfahrungen mit Erwägungsseminaren dargelegt.
Es wird die Frage verfolgt, wie entscheidungskompetent mit Vielfalt und Alternativen umgegangen werden kann und wodurch Entscheidungen zu begründeten und verantwortbaren werden. Hierbei wird die Selbstreferentialität solcher Entscheidungsfragen beachtet. Das entwickelte umfassende Entscheidungskonzept wird schließlich unter Hervorhebung des Erwägungsaspekts exemplarisch auf die Gestaltung von Lehr- und Lernzusammenhängen hin konkretisiert.
Grundlinien einer allgemeinen Erwägungsdidaktik werden erörtert und Erfahrungen mit Erwägungsseminaren dargelegt.
Forschung, Lehre und Praxis leben von "Entscheidungen". Besonders demokratisch-pluralistische Kulturen sind hiervon geprägt. Die Arbeit entwickelt erwägungsorientiert an Hand zahlreicher Beispiele und in Auseinandersetzung mit verschiedenen Auffassungen ein Entscheidungskonzept, das inter- und transdisziplinär anwendbar ist.
Es wird die Frage verfolgt, wie entscheidungskompetent mit Vielfalt und Alternativen umgegangen werden kann und wodurch Entscheidungen zu begründeten und verantwortbaren werden. Hierbei wird die Selbstreferentialität solcher Entscheidungsfragen beachtet. Das entwickelte umfassende Entscheidungskonzept wird schließlich unter Hervorhebung des Erwägungsaspekts exemplarisch auf die Gestaltung von Lehr- und Lernzusammenhängen hin konkretisiert.
Grundlinien einer allgemeinen Erwägungsdidaktik werden erörtert und Erfahrungen mit Erwägungsseminaren dargelegt.
Es wird die Frage verfolgt, wie entscheidungskompetent mit Vielfalt und Alternativen umgegangen werden kann und wodurch Entscheidungen zu begründeten und verantwortbaren werden. Hierbei wird die Selbstreferentialität solcher Entscheidungsfragen beachtet. Das entwickelte umfassende Entscheidungskonzept wird schließlich unter Hervorhebung des Erwägungsaspekts exemplarisch auf die Gestaltung von Lehr- und Lernzusammenhängen hin konkretisiert.
Grundlinien einer allgemeinen Erwägungsdidaktik werden erörtert und Erfahrungen mit Erwägungsseminaren dargelegt.
Inhaltsverzeichnis
Frontmatter -- Danksagung -- Einfaches Inhaltsverzeichnis -- Ausführliches Inhaltsverzeichnis -- I. Einleitung -- II. 'Entscheidung' aus erwägungsorientierter Perspektive -- III. Exemplarische Anwendung auf didaktische Problemlagen -- IV. Schlußbemerkungen -- Anmerkungen -- Literatur -- Backmatter
Details
| Erscheinungsjahr: | 2002 |
|---|---|
| Fachbereich: | Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik |
| Genre: | Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Medium: | Taschenbuch |
| Inhalt: |
418 S.
41 Übersichten u. Diagr. |
| ISBN-13: | 9783828202085 |
| ISBN-10: | 382820208X |
| Sprache: | Deutsch |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: | Blanck, Bettina |
| Auflage: | 1. Auflage |
| Hersteller: | De Gruyter Oldenbourg |
| Verantwortliche Person für die EU: | Walter de Gruyter GmbH, De Gruyter GmbH, Genthiner Str. 13, D-10785 Berlin, productsafety@degruyterbrill.com |
| Maße: | 230 x 155 x 24 mm |
| Von/Mit: | Bettina Blanck |
| Erscheinungsdatum: | 01.02.2002 |
| Gewicht: | 0,654 kg |