Vorwort und Dank ...................................................................................... 5
Inhalt ........................................................................................................... 7
Michaela Gläser-Zikuda und Tina Hascher
Zum Potenzial von Lerntagebuch und Portfolio ......................................... 9
Teil 1: Grundilberlegungen zur neuen Lernkultur
und zur Arbeit mit Lerntagebuch bzw. Portfolio
1 Tina Hascher und Hermann Astleitner
Blickpunkt Lernprozess ............................................................................ 25
2 Gerd Bräuer
Portfolios in der Lehrerausbildung als Grundlage
für eine neue Lernkultur in der Schule ..................................................... .45
3 Thomas Häcker
Portfolio - ein Medium im Spannungsfeld
zwischen Optimierung und Humanisierung des Lernens ......................... 63
4 Urban Lissmann
Beurteilungsraster und Portfoliobeurteilung ............................................. 87
5 Felix Winter
Fragen der Leistungsbewertung beim Lerntagebuch
und Portfolio ........................................................................................... 109
Teil 2: Lerntagebilcher in Forschung und Praxis
6 Nadja Badr Goetz und Urs Ruf
Das Lernjournal im dialogisch konzipierten Unterricht ......................... 133
7 Meike Landmann und Bernhard Schmitz
Welche Rolle spielt Self-Monitoring
bei der Selbstregulation und wie kann man mit Hilfe
von Tagebüchern die Selbstregulation fördem? ...................................... 149
8 Birgit Spinath
Ein Lerntagebuch zur Förderung motivationsbezogener
Voraussetzungen für Lern- und Leistungsverhalten bei
Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf.. ........................ 171
Teil 3: Portfolios in Forschung und Praxis
9 Michaela Gläser-Zikuda & Tanja Lindacher
Portfolioarbeit im Unterricht - praktische Umsetzung
und empirische ÜberprUfung .................................... ........................... .... 189
10 Elfriede Schmidinger
Das Leseportfolio als persönlicher Lernbegleiter
zu den Bildungsstandards Deutsch / Lesen ......................... ... ................. 205
11 Birgit Brauer
Portfolios zur Unterstützung der Selbstreflexion -
Eine Untersuchung zur Arbeit mit Portfolios
in der Hochschullehre ........................................................ .............. ....... 23 5
12 Ilse Brunner und Julia Born
Arbeiten mit Portfolios - Erfahrungen mit
einem Online-Seminar ...................................... .......... ......... ................. .. 267
13 Tina Hascher
Lerntagebuch und Portfolio -
Ermöglichung echter Lernzeit ... ............................................................. 295
Autorinnen und Autoren .. ... ...... ... ...... ........... ....... ................................... 302